兒童有免於恐懼的自由，然而，屏東縣僑德國小附設幼稚園的幼童，不是被暴力對待，就是目睹暴力，誰來拯救他們?
早在6年前，我們就接獲家長申訴張玉雲老師虐童，內容包括：
◎ 幼稚園裡設有烏龜區，用餐速度慢的孩子，被集中烏龜區，沒吃完前不能去和室午睡，不能參與下午的活動或課程。
◎ 吃不完午餐的小朋友被強迫必須吃完，即使吃到嘔吐，也要把嘔吐物吞下去。
◎ 在家長多次反應後，老師同意用塑膠袋裝吃不完的廚餘，卻用線綁住袋口，將廚餘掛在小孩脖子上罰站門口示眾。
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小孩排隊打飯時，若沒有說「我要吃午餐」，就要重新排隊，輪到他時，若仍沒說「我要吃午餐」，再重排隊。有孩子因此整天沒飯吃。
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老師摺紙飛機射小孩，被家長申訴後，改用書本丟小孩。
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曾有小孩頂嘴，老師便拿裝湯鐵碗，塞小孩的嘴。
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家長若有反應，老師便說：我實施的是「逆向教育」，家長不接受可以轉學！
在我們舉發後，學校將張老師記過，並聲稱要「輔導」張老師。之後張玉雲改名張芮瑀，然而名字改了，行為卻沒改，竟然還升主任，變本加厲一再虐童！我們再度接到家長申訴如下：
1、 因為吃飯因素例如吃飯慢或吃不完，而被打或罰站或不准吃飯
l 有孩童從9:30點心時間開始被罰站，或從11:30站到下午2、3點。
l 老師不給孩子吃飯，把孩子碗裡的飯倒掉，叫孩子沒吃飯去罰站。
l 針對學生不愛吃的食物多給，愛吃的食物只給一點點，例如不愛吃青菜的兒童就給很多青菜，喜歡的玉米濃湯就給很少，用要嘛讓你餓、要嘛讓你脹的方式，命令小孩要全部吃完，碗裡多放小孩不喜歡吃的就吃的慢，又因為慢被罰站或被打。
2、 強迫餵食或於處罰後灌水
l 會在處罰後強灌水，要學生手扶著水壺，說是讓學生喝水。
l 會在罰站或打學生後，強迫餵吃東西。
3、 教說謊、封口
l 處罰時會把其他小孩叫去操場玩，留要處罰的在班上。
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很多家長都不知道，因為老師教孩子不能說。
如果僑德國小早在5年前就解聘虐童老師，就不會有現在就讀的孩童受虐；由於屏東縣教育處當年沒有負起責任，積極督導學校解聘老師，這些連話都說不清楚的幼兒們，受虐後只能躲在角落裡哭泣；更由於教育部制訂的法律機制無法淘汰虐童老師，這五年來，在這所公立幼稚園裡，究竟有多少小孩受害呢？這是什麼樣的共犯結構？
國家有責任不讓孩子帶著傷痕長大，我們要求：
一、僑德國小要為5年前沒有解聘虐童老師，向所有附設幼稚園學童及家長道歉並贖罪，並應立即解聘張老師，不得一再包庇、縱容虐童教師傷害幼兒，否則就是虐童的共犯結構！
二、屏東縣政府教育處應為當年沒有督導到底的疏失贖罪，立即督導學校解聘張老師，否則教育處就是包庇、縱容施虐者的共犯結構！
三、立法禁止體罰已經六年了，對於少數執意體罰的老師，教育部應明快處置，訂出處理流程與辦法，對於體罰累犯、經社會局處確認虐童及觸犯刑法傷害罪刑確定者予以解聘，否則教育部就是包庇、縱容施虐者共犯結構！
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