20181102人本教育基金會新聞稿--「校園恐怖事件－被霸凌的老師」蕭曉玲老師自著受迫害經過新書發表會

「校園恐怖事件　被霸凌的老師」

蕭曉玲老師自著受迫害經過　新書發表會新聞稿

當她說出真話，中山國中蕭曉玲老師知道，一定會被學校跟當局討厭。但她沒有料到，一句「一綱一本政策是錯誤的」，所帶來的不只是被討厭，還竟是排山倒海而來的迫害。由教育局指揮辦案，一個月內，火速解聘蕭曉玲。
十一年過去了，蕭曉玲仍然是被違法解聘的蕭曉玲。雖然2013年的監察院調查報告一一指出，解聘過程當中，證據造假、程序本末倒置。然而蕭曉玲不只無法平反，還被柯市府補捅一刀。柯市府大張旗鼓開聽證會，發出撤銷解聘新聞稿，發出公文給監察院，卻始終不願意將撤銷解聘的公文給蕭曉玲。之後惡意解釋「撤銷是為了補正程序」，然後就在小年夜加工，再捅一刀。

本來蕭曉玲出書，是要紀錄郝市府白色恐怖、迫害異己者的行徑。現在，在「校園恐怖事件　被霸凌的老師」這本書裡，除了可以具體了解黨國體制如何拔除異己，還能看到黨國幽靈與柯文哲的完美結合。轉型正義的阻礙，一一現形於此。
蕭曉玲親身所受炙傷，一手掌握的現場，沒有其他人能取代的視野，在這起校園恐怖事件裡，不只娓娓道來，留下見證，也為外界困惑，提供一種解答。

為什麼優良教師會長一夕淪為不適任教師？
蕭曉玲老師曾被選為兩屆教師會長，獲台北市教師會頒發教師會長獎。她的音樂課更曾受媒體報導創新教學。然而在蕭老師控告郝龍斌一綱一本政策違法後，蕭老師就被學校通知，學校開教評會決議，認定你是「教學不力」的老師，要進入輔導期。但學校所有認定的理由和事證，蕭老師都看不過。
學校還繼續積極入罪於她，在課程中闖入課堂拍攝蕭老師教室、誣指蕭老師上課播放根本不存在的影片（見本書第五章）、要學生填寫針對蕭老師的記名問卷（事後經民意調查專家認證信效度不足，為無效問卷）、校長叫其他教師連署投訴蕭老師（見本書第十章），連蕭老師發現學生教學日誌登載不實要求更正，也被加油添醋當作罪證（見本書第六章）。
最終在一個月後以「行為不檢有損師道」被學校解聘。

為什麼說是教育局指揮辦案？下令的層級只到教育局嗎？
在中山國中解聘蕭曉玲的過程，教評會是由台北市教育局督學要求啟動，調查過程是督學親自到學校坐鎮指揮、針對性問卷是教育局製作。甚至在學校做出解聘處分後，教育局發現學校事證不足，還史無前例自組六人調查小組到中山國中補足事證。連提報蕭曉玲不適任教師的日期，都是蕭老師提告郝龍斌違法的日子（見本書第十三章）。完全違反《教師法》規範，教師之解聘應由學校教評會「客觀公正審查」。

為什麼沒有調查小組，卻有調查會議紀錄？
學校在處理疑似不適任教師事件時，必須先組成調查小組，調查了解是否真有不適任事實。但對本案提出糾正的監察委員錢林慧君卻指出，中山國中根本沒有成立調查小組，小組成員還說「從來不知道有調查小組」（見本書第二十一章）。沒有成立調查小組，那事證又從何蒐集呢？
甚至證明蕭老師遭家長投訴的證據「家長會常委會議記錄」簽名單，竟然是有偽造家長委員簽名，且經刑事局筆跡小組鑑定。而開會的時間是12月7日，記載蕭老師不適任的事件卻是發生在12月11日。說謊不打草稿，根本是事後製造的偽證（見本書第十七、十八章）

為什麼監察院認證證據造假，行政法院卻判學校勝訴？
教育局和中山國中的荒謬行徑，蕭老師雖曾提出行政訴訟，但遭敗訴。國民黨議員經常引用此事指責他就是法院認證的不適任教師。然而其實承審法官在過程中，曾表達中山國中定罪蕭老師的證據有疑義，但最終判輸的理由是「判斷餘地」。也就是尊重學校的認定，但是對於蕭老師所提出種種學校證據造假的證明，卻沒有受實質的審查（本書第十六章）。

為什麼柯文哲不肯給公道，還要捅一刀？
經過監察院糾正後，台北市教育局理當要撤銷解聘案。而柯文哲市長選前承諾要平反蕭案，去年也開了聽證會。只是，儘管聽證會決議解聘處分應撤銷，市府也完成撤銷解聘的公文簽核，還發出新聞稿對外宣布（見本書第二十八章）；教育局甚至還發文告知監察院，我們遵照監察院的糾正，解聘處分撤銷了。但至今蕭老師仍未能拿到撤銷處分的公文。
透過律師發函詢問，得到的回函竟然是「新聞稿係基於各關心對外發布，本局尚未實質撤銷核准函」（第三十章）。柯市長口中的轉型正義，原來只是發個新聞稿討民眾開心，甚至不惜向監察院撒謊？

既然教育局隱匿、偽造文書，監察院為什麼只讓北市府自行檢討？
今年小年夜，台北市教育局召開不適任教師評議小組審議，教育局做成同意原解聘處分，再次桶蕭老師一刀。10月15日監察委員王美玉在蕭案調查結果記者會上指出，教育局根本不可能主持公道。因為調查發現，蕭案就是教育局長吳清基下令嚴辦；當時指揮督學們到校的主任督學，居然還是現任教育局副局長洪哲義！想要現在教育局做出公平決議，就是要承認自己的錯誤，根本不可能。

王委員說，她要北市府重新調查，告發偽造和隱匿的公務人員。但是，既然監察院調查結果如此明確，王委員為什麼把後續交由北市府自行處理？為什麼無法提出糾正、彈劾、由監察院來告發失職公務人員呢？下令修理蕭老師的層級，只有到教育局嗎？

不追究，就是有更多未來的蕭曉玲　未來的市長們你們怎麼看
近日柯市長在聲援婦援會時，一句「如果要追究，事情就辦不下去了，蕭曉玲的事情就是這樣」證實了，原來柯市長的轉型正義，不只是為了討好選民，還是為了舊體制的人馬在轉型正義的過程中，不用擔心他們做過的骯髒勾當會被一一掀出來、一一究責。
最近教育界的另一件大事，就是鷺江國小老師，帶學生去參觀鄭南榕基金會推行人權教育後，不但遭到國民黨議員的關切，甚至年度考績被打乙等。蕭老師事件過後的十一年，我們看到的卻是這樣惡霸行徑，在教育界中肆無忌憚地橫行十一年。這不是單一個案，是台北市教育體制積年累月的病灶：只要有一個老師膽敢有質疑黨國的行為，就可以在一個月內被火速解聘，而且永不得翻身。

教育是我們的未來。如果連教育者做對的事，卻要擔心被威權整肅，這個社會的未來還是在戒嚴中，談什麼人權教育、轉型正義？我們要求，針對蕭曉玲老師的違法解聘案，台北市未來的執政者，市長候選人們必須在辯論會中回應他們對此案的看法，以及上任後的處理。讓人民得以檢視，市長們對於教育的理念和價值。

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現在，這本「史書」已經出版，請大家務必認真閱讀，從中看清「黨國體制」的本質，記取教訓，別再上當了。是的，我說的是「史書」，不是一個「蕭案」；我說的是本質相同的更大的黨和國，將會使出在蕭案中可以看到的同樣的手段。

——史英〈校園恐怖事件──被霸凌的教師〉

這本書，顯然是一段白目史，讓讀者們能夠閱見，如果台灣還想走向公義，我們需要更多說實話的人，不論輕緩直率，還是狂狷激昂，如果這叫白目，是的，我們確實需要。

——林佳和〈一個白目人的故事〉

德國人常說，Lesen gegen das Vergessen (閱讀對抗遺忘)，只有閱讀書籍，才能夠對抗遺忘不義。蕭老師願意將她所走過不公不義的路記錄下來，實在深具意義。這些校長、主任的忘記了、不記得了，過去發生的事，在這本書中，一頁一頁的又重新被記憶起來，又鮮明了起來。

——邱顯智〈Lesen gegen das Vergessen 閱讀對抗遺忘〉

她說她自己是唐吉訶德，我其實覺得更像國王的新衣裡的小男孩，直言籠罩在當時社會上的，黨國持續而幽微的影響。

——劉繼蔚〈歐巴桑怒對大市長〉