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20190223人本教育基金會新聞稿--停止放榜陋習,重拾教育價值

20190223人本教育基金會新聞稿
停止放榜陋習 重拾教育價值

面對學生團體【風狗浪:學生思潮】於昨天發起的【終結放榜新聞:拒絕「成功」模板,停止製造神話】運動,呼籲各校校長簽署承諾未來不再主動發出採訪通知、主動將學生成績或錄取結果資料洩漏給媒體,並拒絕接受相關採訪。目前已知:高雄女中校長林香吟、中山女中校長吳麗卿、鼓山高中校長莊福泰已簽署,承諾不召開放榜記者會。
但是,如果只承諾不召開放榜記者會,並不會真正讓我們的教育停止製造成功模板與明星神話,因為「金榜」名單仍高掛在校門口,或學校跑馬燈上,「學霸」仍然是學校最有利的公關及宣傳工具,這些宣傳不只吸引媒體的採訪與追蹤,更吸引更多學子投注心力追求一舉成名的「榮耀」,鞏固了屹立不搖的升學主義。
放榜新聞或是學校貼榜行為,都是封建科舉文化遺毒最典型的代表。不去看到追求知識的價值,只在乎是否一舉成名。不但毁掉了學習與教育的價值,同時將所有學子的心思只放在金榜題名而不是追究學問,更遑論思考是非公義與真理。在科舉文化之下,所謂辦教育的人,心中放的也不是教育,而是功名。今天由學生提出來的終結放榜新聞行動,其深刻的意義正是讓我們設法就此機會,擺脫科舉文化給我們的框架與禁錮,擺脫科舉文化所代表的「由掌權者訂定標準」的反民主思想。
學校及教育主管機關多年的失職,讓學生不得不站出來教大人什麼才是「教育」!但站出來的不應只是學生,我們社會需要更多的覺醒,教育主管機關必須要守住教育,而不是守住「金榜」的迂腐價值。
所以,人本教育基金會強烈呼籲:
1、全台灣各級學校的校長們,應堅守教育的價值,盡速明確承諾,不召開放榜記者會、不透漏和外流學生成績等個人資料,終止放榜新聞。
2、已經畢業、過去也曾「金榜題名」的長姐們更應一起響應。呼籲學校回歸教育本業,不要再利用學生成績鞏固明星高中的假象。

3、學生之訴求,與十二年國教所追求之意義一致。教育部應具體回應學生訴求,禁止各校舉行放榜記者會或貼榜單,並嚴查各校洩漏學生個人資料之行為。讓教育落實多元價值、勿走升學主義之回頭路。
●請廣傳,連署支持終結放榜新聞運動:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScc2LpxdPdWghqv279xVUxBWmpT_Zl3qjQ2A7ksCPes94iZFg/viewform
● 認同本文?請支持人本,讓美好的改變持續發生!https://…

20190222人本教育基金會新聞稿--【學生拒絕放榜新聞 要求更好的教育 教育部有責任具體回應】

20190222人本教育基金會新聞稿
學生拒絕放榜新聞 要求更好的教育 教育部有責任具體回應
對於學測放榜後,對於各校校方刻意促成,蜂湧而出的放榜新聞,學生團體【風狗浪:學生思潮】發起了【終結放榜新聞:拒絕「成功」模板,停止製造神話】運動,本會敬表支持。

風狗浪社:「放榜新聞絕不只是純粹無害的故事分享,它所傳遞的訊息再製了升學主義對「成功」的想像,把這兩個字定義在「取得好成績」的框架裡,進而要求學生去追求、選填某些普遍被社會重視的高分科系,而不被鼓勵去探索或開發自己的興趣和潛能;而就算學生有了自己的志向,也時常被迫不能自主的選擇,扼殺了更多元的自我實現可能。」


風狗浪社的這個行動,不僅是學生主動站出來拒絕被當作招生或校譽的宣傳工具,更翻轉社會對「成功」的刻版印象。身為成人,除了讚賞,不能不站出來支持。

當我們社會還困在明星高中的迷思中,當大人以為學生讀書追求的,只是鎂光燈前的榮耀。沒想到,學生們早就擺脫了這些束縛--且不只如此,學生們還要昭告這些大人:不要再拿這些刻板的成功定義來定義我們。
兒童權利公約第12號一般性意見中,聯合國兒童權利委員會談到:「只簡單聽取兒童意見是不夠的,當兒童有能力形成自己的意見時,必須認真考慮他們的意見。」


當整體社會認真考慮兒少的意見時,兒少提供給社會的觀點,都有帶領社會前進的潛力--有些揭露了社會習慣而放任的錯誤;而有些觀點則真誠到映照出社會的務虛造假。所以,面對學生對於放榜新聞的意見與訴求,主管機關不僅有義務審慎考量兒少意見,更應該透過這些重要的意見來與兒少合力推動社會前進。


本會支持「終止放榜新聞」,也希望更多人站出來支持學生意見的表達。並嚴正主張: 1、教育部應依照兒童權利公約,審慎且具體回應學生訴求。 2、校方有義務創造友善的兒少的表意環境,且不得因本次活動打壓學生。 3、教育單位應尊重學生隱私權及個人資料,學生之個資僅能用於教育目的,不得外流,更不得用以圖校方招生之利益。
每一位學子都是國家的明星!拒絕分數主義,請國家為真正的教育價值站出來。
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讓教育的真正價值落實在台灣的每個校園裡
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20190221人本教育基金會新聞稿 「解聘朝天椒老師,不要師師相護!」

20190221人本教育基金會新聞稿 解聘朝天椒老師,不要師師相護!
去年4月25日,A生爸爸拿著排泄出的朝天椒和電話錄音等證據,向國立嘉義特教學校申訴國中部導師林○佳多次餵食特教生朝天椒。起初爸爸覺得證據確鑿,學校一定會很快查明事實,還他一個公道;沒想到查了一個多月,學校調查報告卻說無法認定,林老師因「教學瑕疵」被記兩支申誡,就此結案。爸爸無奈的說:「這個結果,豈不是說:我跟我的孩子在說謊嗎?」 去年7月2日,人本基金會陪爸爸在教育部門口召開《是管教,還是刑求?特教學校不該成為歧視的場所》記者會,要求重啟調查。三個月後,教育部完成報告,卻不肯(不敢?)給爸爸看。去年底,學校考績會決議將林○佳老師記兩支大過,教評會決議停聘一年半(不上班,照領薪)。今年1月16日,人本在學校門口召開《虐童老師停聘休息爽領薪,無良體制包庇慷慨花稅金!》記者會,要求教育部退回決議,教評會應解聘暴力老師。學校當場謊稱爸爸對學校的處理很滿意,但爸爸當天中午接受媒體採訪時卻打臉學校說:「我沒有原諒她們,殘忍的老師不應該再繼續任教了!」
爸爸無權無勢,身體欠安。周邊的人也都勸他「以和為貴」。但是爸爸堅定的、孤單的,選擇走一條難走的路。他說:「剛開始,女兒回家說老師餵她吃辣椒,我還不相信!我還對女兒說:老師不會這麼殘忍。沒想到陪著女兒接受調查和就醫的過程中,才得知老師竟然還拿菜刀威脅剁手、頭戴紙尿褲上課整天、拿棍子甚至馬桶吸盤打、故意調快跑步機速度還不讓女兒喝水、經常不讓女兒吃中餐,甚至來家裡搜查失物,找不著時竟然還帶走好幾個孩子心愛的玩偶做為同學兌獎禮物,最最殘忍的是逼女兒剪破她最心愛的皮卡丘!」爸爸問:「老師是在訓練恐怖份子嗎?」爸爸說:「我要求學校解聘林老師,是為了保護其他特教生不要再受到傷害。」「我的女兒已經受到傷害了,我希望她的受害能有意義。」
從去年4月25日向學校申訴迄今,已經過了302天了。爸爸的願望能實現嗎? 監察院通過糾正案 2月18日監察院剛通過糾正案,指出:學校無法善盡學校治理,衍生教師以殘暴的方式施以違法管教的體罰事件,危害學生身體健康與人格尊嚴,損及其學習權益,有悖聯合國兒童權利公約及身心障礙者權利公約相關內容規定,造成學生身心嚴重受創,有負民眾託付教育機關的信賴。 關於導師林○佳虐生樣態調查屬實,也舉例說明,如:
虐 童 樣 態 監 察 院 調 查 說 明 調 查 結 果 林○佳老師餵食…