跳到主要內容

20190221人本教育基金會新聞稿 「解聘朝天椒老師,不要師師相護!」


20190221人本教育基金會新聞稿
解聘朝天椒老師,不要師師相護!

去年425日,A生爸爸拿著排泄出的朝天椒和電話錄音等證據,向國立嘉義特教學校申訴國中部導師林○佳多次餵食特教生朝天椒。起初爸爸覺得證據確鑿,學校一定會很快查明事實,還他一個公道;沒想到查了一個多月,學校調查報告卻說無法認定,林老師因「教學瑕疵」被記兩支申誡,就此結案。爸爸無奈的說:「這個結果,豈不是說:我跟我的孩子在說謊嗎?」
                  
去年72日,人本基金會陪爸爸在教育部門口召開《是管教,還是刑求?特教學校不該成為歧視的場所》記者會,要求重啟調查。三個月後,教育部完成報告,卻不肯(不敢?)給爸爸看。去年底,學校考績會決議將林○佳老師記兩支大過,教評會決議停聘一年半(不上班,照領薪)。今年116日,人本在學校門口召開《虐童老師停聘休息爽領薪,無良體制包庇慷慨花稅金!》記者會,要求教育部退回決議,教評會應解聘暴力老師。學校當場謊稱爸爸對學校的處理很滿意,但爸爸當天中午接受媒體採訪時卻打臉學校說:「我沒有原諒她們,殘忍的老師不應該再繼續任教了!」

爸爸無權無勢,身體欠安。周邊的人也都勸他「以和為貴」。但是爸爸堅定的、孤單的,選擇走一條難走的路。他說:「剛開始,女兒回家說老師餵她吃辣椒,我還不相信!我還對女兒說:老師不會這麼殘忍。沒想到陪著女兒接受調查和就醫的過程中,才得知老師竟然還拿菜刀威脅剁手、頭戴紙尿褲上課整天、拿棍子甚至馬桶吸盤打、故意調快跑步機速度還不讓女兒喝水、經常不讓女兒吃中餐,甚至來家裡搜查失物,找不著時竟然還帶走好幾個孩子心愛的玩偶做為同學兌獎禮物,最最殘忍的是逼女兒剪破她最心愛的皮卡丘!」爸爸問:「老師是在訓練恐怖份子嗎?」爸爸說:「我要求學校解聘林老師,是為了保護其他特教生不要再受到傷害。」「我的女兒已經受到傷害了,我希望她的受害能有意義。」

從去年425日向學校申訴迄今,已經過了302天了。爸爸的願望能實現嗎?
監察院通過糾正案
218日監察院剛通過糾正案,指出:學校無法善盡學校治理,衍生教師以殘暴的方式施以違法管教的體罰事件,危害學生身體健康與人格尊嚴,損及其學習權益,有悖聯合國兒童權利公約及身心障礙者權利公約相關內容規定,造成學生身心嚴重受創,有負民眾託付教育機關的信賴
關於導師林○佳虐生樣態調查屬實,也舉例說明,如:

虐 童 樣 態
      監 察 院 調 查 說 明
調 查 結 果
林○佳老師餵食A生朝天椒,致使該生腹痛及腹瀉。
林○佳老師於國教署訪談承認,當天有帶來帶湯的辣椒,裡面有45條辣椒,說:「不知道那是不是朝天椒,我有問A生怕不怕辣,他說不會…所以我就用湯匙舀辣椒的湯給他吃…」
調查屬實。
林○佳用熱熔膠條打A生手心
林○佳老師表示的確有用熱熔膠條打過A生手心。
調查屬實。
林○佳要求A生站著罰寫功課,多次不讓○生吃午餐。
林○佳老師:「孩子寫功課只有晚一點吃午餐,沒有沒吃…A生重視吃,不能吃午餐這招對他很有用…。」
調查屬實。
林○佳老師取走A生心愛的玩偶皮卡丘,跟家長說孩子乖就會還給他,可是後來皮卡丘成為班級集點活動的獎勵品,其中一隻被同學換走。
林○佳請社工師陪同,到A生家中找尋同學遺失的物品,但當天沒有找到東西;離開前林○佳老師從A生住處取走皮卡丘玩偶並擅自將其做為班級獎勵品。
林○佳離開學校時段卻又在教室日誌上簽名。
調查屬實,且侵害○生對該物品之所有權。


涉及偽造文書。
林○佳會以尿布戴頭上的方式處罰A生。
林○佳老師辯稱:尿布戴頭上及延遲午餐,皆為提醒專心及補寫作業積極性督促的手段。
調查屬實。
教評會不可一錯再錯! 
早在去年10月教育部的調查報告便已出爐,確認虐待事件屬實,但長期虐生的導師林○佳只被記兩支大過;到最後教評會也只肯停聘林○佳一年半,不肯解聘,師師相護,莫此為甚!
如今教育部已退回學校教評會停聘決議,監察院也已糾正學校,甚至還在糾正文具體指出:「林○佳老師以管教為名對A生施以殘忍、不人道且有辱人格的處罰,有違師道。」嘉義特教學校教評會切莫一錯再錯,應立即解聘暴力虐生老師!
請問社會局:何時才公告姓名並開立虐童罰單?
嘉義縣社會局是獨立運作的行政機關,具有判定是否違反《兒童及少年福利與權益保障法》的職責,早在去年426日便接獲學校通報,本會也在今年116日《虐童老師停聘休息爽領薪,無良體制包庇慷慨花稅金!》記者會中,點名嘉義縣社會局怠職;從通報日迄今300天了,沒有公告暴力老師姓名也沒有開罰,社會局究竟還在等什麼?
請立法院立即修正《教師法》,杜絕師師相護
在教評會成員結構都是自己同事的情況下,原《教師法》第14條第2項「應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員過半數之審議通過」規定,就已經很難淘汰不適任老師,沒想到1026月國民黨立委提案修法,經過黨團協商後,修改成「應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過」,讓解聘不適任教師幾乎成為不可能的任務,嚴重戕害學生受教權!立法院應立即檢討並修改教師法,健全不適任教師退場機制,讓家長得以安心送孩子上學。

  表:朝天椒老師虐生大事記




朝天椒老師虐生大事記
 
     
   
2018425
家長提出特教生腹瀉排出的朝天椒及電話錄音,向國立嘉義特教學校申訴國中部雙導師林○佳及林○宜多次餵食朝天椒。(詳附件一)
學校組兩次調查小組進行調查,報告卻說雙方各陳其詞,無法認定,只成立兩個「教學瑕疵」,導師林○佳被記兩支申誡。
201867
學校召開教評會
未違反教師法第14條,教評會無需處理
201872
人本偕同家長在教育部門口召開《是管教,還是刑求?特教學校不該成為歧視的場所》記者會,要求教育部重啟調查。
教育部重啟調查。
2018101
教育部調查報告完成,多項虐待行為經查證屬實。
導師林○佳記兩支大過,另一位共同虐生且長期知情不報的導師林○宜記小過;校長許○雲則被教育部記兩支小過。
20181220
學校再度召開教評會
決議:停聘林○佳一年半,薪水照領。
2019116
人本在國立嘉義特教學校門口召開《虐童老師停聘休息爽領薪,無良體制包庇慷慨花稅金!》記者會,訴求應立即解聘林○佳及林○宜老師。
(詳附件二)
教育部退回學校決議,要求學校解聘林○佳老師。
2019218
監察院通過糾正國立嘉義特教學校,稱:國立嘉義特殊教育學校無法善盡學校治理,衍生教師以殘暴的方式施以違法管教的體罰事件,危害學生身體健康與人格尊嚴,損及其學習權益,有悖聯合國兒童權利公約及身心障礙者權利公約相關內容規定,造成學生身心嚴重受創…。

2019221
學校第三次召開教評會。



2019/2/21 20:27更新本案狀況


十小時的教評會,不能戳的秘密?!

嘉義特教學校究竟沒有沒解聘餵小孩吃朝天椒的老師?

嘉義特教學校今天開了超過十小時的教評會。然而,當會議室的燈熄了,教評委員、校長的座車紛紛奔離學校,苦守結果的民間團體與媒體卻只得到『保密』二字?!

我們早上詢問時,校長秘書說:「教評會結果會公佈在學校官網。」十小時過去了,校長秘書卻出面回應說:「上面的說這個有保密條款,要等國教署批准才能公布。」到底上面要上到哪裡?校長室的燈,很早就熄了。

究竟這十個小時,教評會是在進行什麼,以致於有一個不能直接公佈的結論?任誰聽到這說法,都會懷疑,有極大可能教評會沒有解聘餵朝天椒老師!

社會各界、媒體非常關心此案。我們的特教學校是否會默認做出這等虐童行為的特教老師,讓他繼續任教?這關係到我們這個國家的特殊教育是否還有救。連餵朝天椒都可以接受的特殊教育,會是我們國家、人民可以接受的嗎?

今天,特教小孩被套尿布、威脅恐嚇、剪玩偶、餵朝天椒,不是私人私事。今天,虐待兒童的教師要被解聘,不是個人工作權問題。

教評會決議事關公益與公義 ,並非個人之間的權利拉扯,當然應該要公布。

請社會各界繼續關注,一人一信,一人一電,要求學校公佈教評會決議。

嘉義特教學校  許碧雲  haierhsu@gmail.com

國教署署長信箱:https://www.k12ea.gov.tw/ap/mail.aspx

留言

這個網誌中的熱門文章

20190124人本教育基金會新聞稿「施暴幼師續任教職 教育局竟說沒辦法?!」

20190124人本教育基金會新聞稿 施暴幼師續任教職 教育局竟說沒辦法?! 民國107年9月24日中秋假期間,有媽媽發現其4歲並就讀之台南市私立幼兒園幼兒突然有哭鬧、黏人、一直干擾媽媽等不同於平時的行為,且睡眠很差,還會做噩夢。當天又發現老師寫聯絡簿,說她小孩因為不會畫畫大哭,要媽媽鼓勵小孩。媽媽於是詢問小孩發生什麼事?小孩說:老師要他出去教室,還對他說:我不要理你了。 9月25日,媽媽接小孩放學,特別問黃老師發生甚麼事情?黃老師說小孩不會畫畫就大哭,媽媽請老師提供當天監視器日畫面讓家長了解狀況,黃老師說監視器畫面沒有聲音,看了沒用。媽媽到園長室跟園長要求,園方也是拖延,但又說:明天再看,兩方僵持,後因媽媽堅持,園方才提供給媽媽看。 媽媽沒有想到,在監視器中看到令她心碎的畫面。

當天早上10點20分,同學們三兩成群聚集、於座位間走動互動、做著勞作,只有小孩一個人獨自坐在門口的座位,該桌只有他一個人,沒有和其他同學一起進行活動。在畫面中,他面對鏡頭不斷拭淚,完全沒有離開座位。

10點25分08秒時,有一個老師背向鏡頭直接走向小孩,直接拉住小孩的左臂往後托,小孩被強力拖行到後方門外才能站立。黃老師拖行力量之大,連小孩的椅子也被拉托至後方,甚至小孩於拖行間差點撞到後方的鞋櫃。
10點25分19秒,黃老師又拉小孩左手臂回到教室,在座位前將幼童甩到地上,小孩跌坐在地板上,黃老師蹲下將他拉起,兩手握住小孩的兩臂上下搖晃,並用手掩住小孩嘴巴。 10點25分46秒,黃老師要小孩回原座位坐好。






20181121新北市鷺江國小608班家長新聞稿「教育專業 大家護起來 家長聲援捍衛教師專業記者會」

20181121新北市鷺江國小608班家長新聞稿
教育專業 大家護起來 家長聲援捍衛教師專業記者會

今年六月二十八號,劉芳君老師是新北市鷺江國小六年八班的導師,為了教授人權議題,與他的同事設計了人權教案,並帶學生到鄭南榕紀念館參觀。沒想到被陳明義議員開記者會痛批是「假教學、真洗腦」,接下來還被校長在校務會議上公審,叫老師「要言論自由,上臉書寫」,還被學校考核認定「主題式教學不妥」,十月時更收到考績乙等。 一個老師願意以創新的方式教學,甚至認真設計教案,這個教案不但符合十二年國教課綱的能力指標和素養,甚至獲得鄭南榕基金會「第十屆中小學人權教案徵選設計比賽」優選(附件一),更在今年10月獲教育部肯定,收錄為人權教案(附件二)。如此教學用心的老師,為什麼會受到學校這樣潑冷水的待遇? 而在更早之前,劉老師為了讓學生能夠完整的清楚討論課堂問題,在他教授的數學和國語科目上實施「主題式教學」,將一周的五堂數學課,一天兩堂或三堂的方式授課,讓學生當天就有充分的時間解決每次課堂討論的問題,老師也可以更完整的教學。 但就在去年底,校長卻以「有家長匿名反映,不滿劉老師的課表安排」為由,不但在上課中直接和督學在未徵詢同意下進到教室要求觀課,甚至發文要求老師改成學校要求的課表。
這位匿名投訴劉老師課表安排的家長始終未曾露面,反而是該班家長發起問卷訪問,全班27位家長意見皆為同意劉老師的課表安排,甚至還得到不少家長的認可,認為劉老師的教學方式對孩子在學習上有正向影響(附件三)。然而當家長代表帶著有著全班家長具名簽署的同意書找校長時,校長卻說這都不重要。
甚至劉老師向新北市政府教師申訴評議會提出申訴,教師申評會也認為鷺江國小的解釋缺乏正當性,認定劉老師的申訴「申訴有理」後(附件四),學校卻向教育部提出再申訴,並且繼續發文要求老師更改課表。 為什麼一個匿名家長的意見可以讓學校不惜再申訴到教育部,全班家長簽上名的意見書,校長卻覺得不重要呢?
學校行政本該是服務教師專業,甚至支持教師專業自主的,怎麼會變成箝制教師專業呢?一個用心創新教學的教師卻被學校行政箝制,教師們應該要積極起身捍衛才是,甚至,大家都到鄭南榕紀念館來教人權教育。 因此608班的家長們決定親自站出來(附件五),從家長們開始,與鄭南榕基金會,以及教育團體人本教育基金會出面召開記者會,並且發起「教師專業,大家護起來」連署,呼籲教師們、家長們、社會大眾們簽署。教…

20190314人本教育基金會新聞稿「為什麼不適任教師淘汰不掉?!」記者會

20190314人本教育基金會新聞稿
相關檔案詳見此
為什麼不適任教師淘汰不掉?!
是學校,還是人間地獄---新竹建功國小特教班 本會接獲家長申訴,其子因自閉症就讀新竹市建功國小特教班(力學班),該班任教二十年資深陳姓教師不僅在家長面前打小孩,還要求家長要痛打小孩。因孩子進入該特教班後,情緒常失控、出現無法控制小便、焦慮咬手指等退化行為,家長要求老師不得體罰未果的狀況下遂錄音蒐證。赫然發現該班對待特教生的方式,不是打即是罵,甚至只因學生偷吃餅乾,王助理員就罵該生:「你敢再吃人家東西你就試試看,我就打死你跟你講。站著去!站著!馬上去那邊站著!站好!站著!中午不要吃飯,站著!中午不要吃飯」,曾師在旁還附和:「敢吃掉就完蛋了」,王助理員甚至跟曾師說:「我跟你講,不要告訴他媽媽他沒有吃飯,我們碗還是給他弄一下,撿好了分給人家,表示他那個碗是有裝過的」,當天不僅不准該生吃午餐,該生被罰站一小時以上。從錄音中,未見該班三位從事特教之教師及助理員有任何教學或行為之引導,只有不斷的威脅、命令:「去罰站」「你閉嘴」「你在塞到別人嘴巴裡,我就打你」等語充斥在該班。三位特教班教師及助理員對於特教生之情緒、行為展現完全無專業認知,亦無承接處理之方法,只會用違法、錯誤之手段進行管教,全然悖離特教之專業。 亦有其他家長向本會申訴,曾姓教師不是初犯,去年就曾體罰學生成傷,家長送醫後經醫院通報社會局,社會局告知學校,學校就記曾師一支小過;更有家長申訴,其子於105年就讀該特教班,陳姓教師就曾強制餵食致學生嘔吐、以灌辣椒水方式教導學生漱口、王姓助理員以戒尺打學生、動手搧打學生臉頰(詳附件一,相關事證整理)。然而,該校卻長期放任陳師、曾師、王姓助理員違法處罰、虐待學生,陳師甚至是該校績優教師,三人聯手,利用特教班學生無法為自己處境發聲之困境,不斷欺負這些學生。不能忍受的家長只能轉學,自求多福,而無法轉學之家長,只能讓學生處在毫無特教專業、充斥暴力之環境受苦,或以為這樣的不人道的對待是善意的付出,是教育的方法。 但是,該校教評會調查後,縱使老師於調查中均有承認動手、餵學生喝辣椒水,教評會卻認定陳師與曾師沒有體罰(附件一),只有「班級經營、教學行為失當、言語失當、親師溝通不良」,將二位教師進入二個月之輔導期。家長去電詢問教育處,承辦人員回應家長:教評會屬於學校權責,市府只能尊重。」,卻在聽聞本會將召開記者會之際,於…