跳到主要內容
作者：

20190708人本教育基金會記者會後新聞稿
隱匿的體制，罪行的溫床
—該討伐的是麻木的體制

人本教育基金會7月6日「狼師橫行校園二十年 隱匿者豈能無罪」記者會後，引發社會大眾普遍的關心與討論，甚至肉搜。因此，我們想對大家說：
一、社會的正義之聲很重要，但肉搜到無辜的家人，並無法實現正義。我們要
    追究的是體制，不只是個人；不是加重個人刑責，而是要追究為何狼師可以
    橫行二十年！光是追罵張老師，並不足以防止下一個學童受害，所以必須追
    究體制。

二、 追究『體制的責任』，我們才能實現正義。本會在記者會後收到許多來信，
     包括曾經短暫待過該校的人。他們看到新聞後，心裡都很難受，甚至後悔
     當時沒有追究張老師怪怪的部分，或者懊惱自己當時沒有勇敢的站出來舉
     發。
     這些來信的人，看到新聞，想起過往，無法逃避內心的感覺。而我們追究
     體制責任，就是希望體制不要逃避。不只不要逃避責任，也不要逃避內心
     的感覺！體制必須要「有感」，一個麻木的體制，所帶來的危害，並不少於
     犯罪的張老師。
     有感的體制才能提供孩子安全的環境。正這是我們舉辦記者會所要求的。

三、根據媒體報導，張校長說學校有申訴管道。但本會從四月要求學校舉辦家
長說明會至今，完全不知道有所謂「官方申訴管道」，查該校網路網站亦無。如果學校真的有申訴管道，就應該要有明確的公告。這件事情涉及至少二十年，必須要讓「所有的畢業校友」都有機會知道申訴管道，而不是將申訴管道藏在你們官方心中，受害者就能知道？

四、根據媒體報導，台南市政府會設獨立專案小組，也請明確提供聯繫管道讓
社會大眾知曉。但如果官方申訴管道不明確，人本基金會可以先成為大家的管道與依靠，請有需要者利用　kaoh@hef.org.tw　或來電（07）7260833，跟人本教育基金會聯繫。我們會盡民間的力量，要求體制善盡公義。



留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

20180927人本教育基金會新聞稿--以生命控訴－請監察院調查台北市民權國中不當管教學生及台北市教育局怠惰失職

作者：
請按此參閱記者會資料 以生命控訴 請監察院調查台北市民權國中不當管教學生及台北市教育局怠惰失職 自殺的新聞旁，總標註著「請珍惜生命」。這個標語對於王爸爸、王媽媽來說，太過沉重，因為他們的孩子在去年 12 月 7 日自殺了。王爸爸、王媽媽知道他的孩子不是不願意珍惜自己的生命，而是這個太年幼的生命裡，除了完成大人訂下的規則，他以為沒有其他選擇。 才三個多月的國中生活，為什麼會讓一個孩子走上絕路 ? 王爸爸、王媽媽一直在尋找答案… 性平會成校長私刑場所，壓制家長接受校方所有要求 才剛開學兩個月，王生因為在放學時和兩名同社團的同學發生衝突，民權國中召開了性別平等教育委員會（性平會）。性平會中，校長朱毋我竟要兩造雙方都到場，並且直接稱王生是「小孩子騙大人」，直接採信對方的說法。朱毋我校長還對王生喝斥：「你就是有病，就是要吃藥」。王生爸爸發現學校作法失當，提出應該要有專家在場，校長竟稱說：「我們這個會議在場的都是專業輔導人員，就等同於醫生」、「 今天性平會調查結果我們說了算 」，令家長不敢再提出意見，只得聽命於學校。 性平會後，學校禁止王生參與第八節課及晚自習，且整當周整天需「抽離」到學務處；放學時必須由家長親自接王生回家。王生回到班級上課後，若於上課期間影響秩序，也會於課堂中直接被帶至學務處留置，且經常留置到放學，也會被生教組長叫去學務處進行勞動。在 12 月 7 日前，王生曾連續三個禮拜整天都在學務處，無法回班上課。 「抽離」至學務處，竟是羞辱和恐嚇 王生自殺後，王生家長接到多位九年級學長留言表示：王生被抽離到學務處的期間，他們目睹生教組長對王生大吼大罵，有時午餐還沒吃完就被叫去罵；生教組長更多次將孩子強留在門後與牆壁間的空間中，以禁閉罰站方式處罰孩子，並用力踹門板發生巨大聲響；更羞辱的是，連去上廁所也要向組長鞠躬報告。學務主任則公然詢問王生「吃藥了沒」。只要王生被送到學務處，學務主任、生教組長會警告王生：「你只要吵一節課，就是在學務處待一天」（附件一）這些指控歷歷，讓王生家長崩潰 — 原來，學校以「抽離」為名，進行的是恐嚇與羞辱，原來，孩子這些日子來承受的是這樣的壓力。 學生因犯錯被要求到學務處，本來就承擔被貼標籤、被指責的壓力。但在這樣的壓力上，學務主任、生教組長竟還對王生恐嚇、羞辱，造成他更大的身心壓力。王生過...
1 則留言
閱讀完整內容

20190412人本教育基金會新聞稿--公然侮辱、歧視、孤立學生的老師 還躲在保護傘下拿薪水?！ 教師法應明確將「對學生為羞辱、歧視、孤立」列入解聘事由

作者： 人本教育基金會　秘書處
20190412 人本教育基金會新聞稿 公然侮辱、歧視、孤立學生的老師　還躲在保護傘下拿薪水 ? ！ 教師法應明確將「對學生為羞辱、歧視、孤立」列入解聘事由 本會近期接獲在台北市某國中數學科任教師Ａ師，僅因為學生沒有聽懂老師的指令拉上窗簾，就在全班面前大罵學生：「你這個白癡」、「你根本是個廢物」，更叫班上其他同學去『踢』該名學生，接著又用鉛筆盒打學生的頭。 本會訪查目前由Ａ師任教的班級學生，受訪家長及學生皆表示，Ａ師去年九月開始任教就經常在班上公然罵學生「白癡」、「怎麼不去死一死」等語，且會在上課到一半，就將學生叫到教室外面罰站，還對學生說：「我叫你到外面罰站，就代表你沒有資格上這堂課，就是曠課。」。 除此之外，Ａ師也常針對某些學生的特徵取笑：「ＸＸ眼睛很大很像義眼，很噁心」、「ＸＸ黑油油的」，甚至更曾點名一位日本籍的學生說：「ＸＸ是死日本鬼子，滾出台灣」。也曾因為一位學生沒有聽從他的指令，就辱罵該生「你是聽障、智障，還是什麼障？」 公然辱罵、教唆傷人，竟然只是「口頭禪」？！竟然只能「觀課」處理 ? ！ 這種公然言語辱罵、命令學生傷害同學的行為，都是構成刑法上「公然侮辱」、「教唆傷害」的罪行，然而家長向學校反映後，學校告知家長Ａ師已申請介聘到他校，故未為任何處理。於是家長開始錄音蒐證，並提供錄音證據給學校，學校才開始說要處理，但處理的方式只有「觀課」，且校長告訴家長，他們不會開教評會審議Ａ師是否要解聘，只會在學期末進行懲處。而校長於本會致電詢問時更稱：處理要看老師的動機，Ａ師的辱罵行為是「口頭禪」。 然而，該校目前觀課只限於申訴家長該班。 根據 A 師教授的其他年級學生表示，該師仍會謾罵學生，要學生去「死一死」， 甚至嗆學生要不要學申訴人 「也組一團來告他」 。 本會與家長尋求簡舒培議員協助， 台北市教育局回覆本案為依「教學不力」程序處理，且教師法目前無可請教師暫時離開教職之規定，故學校由其他教師入班陪同觀察輔導 。 我們的孩子處在不適任教師的言語羞辱、歧視、孤立中 如 A 師嚴重辱罵學生，卻被學校輕輕處理的狀況並不是個案，在本會近兩年協助處理過的眾多言語侮辱案中，嚴重的包括罵全班「廢物」、「滾出教室」、叫學生到教室後面組成「自身自滅區」、在全班面前說小孩「賣身的」、還有老師罵學生「死性不改」、「腦容量只有...
張貼留言
閱讀完整內容

20151105新聞稿--「假訓練，真體罰」教育部應嚴禁任何會造成學生身心傷害的體罰行為 記者會

作者：
案件詳細資料，可於此處下載 20151105 人本教育基金會新聞稿   假訓練，真體罰 教育部應嚴禁任何會造成學生身心傷害的體罰行為 處罰上下階梯六十趟，國北教大實小竟然說是「體能訓練」 今年 5 月 25 日早上 8 時左右，一名國立台北教育大學附設實驗國民小學小學二年級 A 生，因為桌球隊練習時，被該球隊干○○教練以「訓練時嬉鬧」為由，處罰該生與 B 生上下樓梯 20 趟 ( 上下階梯，每層共 20 階梯，上下一趟共 40 階 ) 。該生上下 20 趟樓梯後，與 C 生二人又被該教練以同樣理由被處罰上下樓梯 40 趟。 A 生因短時間 上下樓梯 60 趟 ( 共 2400 階次 ) ，導致當天早上練習結束後， A 生即去找同在該校擔任老師的母親說：「很不舒服，快撐不下去了。」，當天晚上放學時連走路都走不動。且 A 生年僅 8 歲，桌球課當天感冒未癒 ( 附件一 ) ，家長事先已先告知教練孩子狀況，避免過度運動。然而，干教練不僅不顧 A 生之身體狀況，竟罰一位 8 歲幼童走 2400 個階梯。 當天晚上經醫師診斷， A 生雙腿過度疲勞，引發小腿肌筋膜發炎 ( 附件二 ) ，且感冒情形加重，引發中耳炎 ( 詳附件三 ) ， A 生小腿肌筋膜發炎一直持續到 10/21 仍需持續治療 ( 附件四 ) ，中耳炎到 7/24 始痊癒。而該生自當天事發後，每次要走樓梯就非常害怕，於 7 月 24 日至台大醫院看兒心科 ( 附件五 ) 。 然而，國北教大實小桌球校隊調查委員會卻認定：雖然罰 A 生爬樓梯是基於處罰目的，但因為「罰走樓梯」不在教育部所訂之 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 之附表所列例示之中，不是教育部所規範之違法處罰類型，所以本案「無不當體罰或違法處罰情事」 ( 附件六 ) 。經家長提出申訴，學校的學生申訴委員會評議決議為：「兼有管教秩序及訓練隊員體能之目的」「本案並無不當體罰或違法處罰」 ( 附件七 ) 。而該校桌球隊於本學期開學後竟於校隊辦公室張貼一紙隊規 ( 附件八 ) ，第 13 點規定「請確實遵守以上幾點隊規，若有違反，視情節輕重， 自願接受教練合理之懲罰 ( 以體能訓練代替 ) 。」 ，將違法之體罰行為明文化成為桌球隊隊規，可知該校迄今縱容桌球隊進行違法體罰 ( 詳附件九大事紀 ) 。 「假訓練，真體罰...
張貼留言
閱讀完整內容