20111028採訪通知--教育不把關，天使蒙塵！

20111028人本教育基金會記者會採訪通知

教育不把關，天使蒙塵！

4年前，某國立高中陳姓學務主任遭學生指控其利用權勢性侵後，遭學校以違反教師法第14條第1項第6款「行為不檢有損師道」解聘。經本會調查，陳主任不僅對該生下手，15年來，已知至少有三名女學生受害，可稱犯行嚴重、前科累累。然而，陳某藉由妻子擔任屏東縣某國小教導主任之便，於98及99學年度，擔任該校「夜光天使點燈計畫」及暑期才藝課程之教學及輔導課程，繼續接觸學生，顯然教育部的計畫有嚴重疏失，造成整個校園的安全防護網有很大的漏洞。為此本會於屏東縣議會召開記者會，敬邀媒體朋友一起關心！

時間：2011年10月28日上午11點

地點：屏東縣議會209會議室

出席來賓：屏東縣議員李世斌

勵馨基金會督導黃靖容

屏東縣家長協會理事長馬成麟

屏東縣好好婦女權益發展協會主任蔡順柔（邀請中）

屏東縣教育處代表（邀請中）

留言

這個網誌中的熱門文章

20190124人本教育基金會新聞稿「施暴幼師續任教職教育局竟說沒辦法？！」

20190124人本教育基金會新聞稿 施暴幼師續任教職教育局竟說沒辦法？！ 民國107年9月24日中秋假期間，有媽媽發現其4歲並就讀之台南市私立幼兒園幼兒突然有哭鬧、黏人、一直干擾媽媽等不同於平時的行為，且睡眠很差，還會做噩夢。當天又發現老師寫聯絡簿，說她小孩因為不會畫畫大哭，要媽媽鼓勵小孩。媽媽於是詢問小孩發生什麼事？小孩說：老師要他出去教室，還對他說：我不要理你了。 9月25日，媽媽接小孩放學，特別問黃老師發生甚麼事情？黃老師說小孩不會畫畫就大哭，媽媽請老師提供當天監視器日畫面讓家長了解狀況，黃老師說監視器畫面沒有聲音，看了沒用。媽媽到園長室跟園長要求，園方也是拖延，但又說：明天再看，兩方僵持，後因媽媽堅持，園方才提供給媽媽看。媽媽沒有想到，在監視器中看到令她心碎的畫面。

當天早上10點20分，同學們三兩成群聚集、於座位間走動互動、做著勞作，只有小孩一個人獨自坐在門口的座位，該桌只有他一個人，沒有和其他同學一起進行活動。在畫面中，他面對鏡頭不斷拭淚，完全沒有離開座位。

10點25分08秒時，有一個老師背向鏡頭直接走向小孩，直接拉住小孩的左臂往後托，小孩被強力拖行到後方門外才能站立。黃老師拖行力量之大，連小孩的椅子也被拉托至後方，甚至小孩於拖行間差點撞到後方的鞋櫃。
10點25分19秒，黃老師又拉小孩左手臂回到教室，在座位前將幼童甩到地上，小孩跌坐在地板上，黃老師蹲下將他拉起，兩手握住小孩的兩臂上下搖晃，並用手掩住小孩嘴巴。 10點25分46秒，黃老師要小孩回原座位坐好。

閱讀完整內容

20181121新北市鷺江國小608班家長新聞稿「教育專業大家護起來家長聲援捍衛教師專業記者會」

20181121新北市鷺江國小608班家長新聞稿
教育專業大家護起來家長聲援捍衛教師專業記者會

今年六月二十八號，劉芳君老師是新北市鷺江國小六年八班的導師，為了教授人權議題，與他的同事設計了人權教案，並帶學生到鄭南榕紀念館參觀。沒想到被陳明義議員開記者會痛批是「假教學、真洗腦」，接下來還被校長在校務會議上公審，叫老師「要言論自由，上臉書寫」，還被學校考核認定「主題式教學不妥」，十月時更收到考績乙等。一個老師願意以創新的方式教學，甚至認真設計教案，這個教案不但符合十二年國教課綱的能力指標和素養，甚至獲得鄭南榕基金會「第十屆中小學人權教案徵選設計比賽」優選（附件一），更在今年10月獲教育部肯定，收錄為人權教案（附件二）。如此教學用心的老師，為什麼會受到學校這樣潑冷水的待遇？而在更早之前，劉老師為了讓學生能夠完整的清楚討論課堂問題，在他教授的數學和國語科目上實施「主題式教學」，將一周的五堂數學課，一天兩堂或三堂的方式授課，讓學生當天就有充分的時間解決每次課堂討論的問題，老師也可以更完整的教學。但就在去年底，校長卻以「有家長匿名反映，不滿劉老師的課表安排」為由，不但在上課中直接和督學在未徵詢同意下進到教室要求觀課，甚至發文要求老師改成學校要求的課表。
這位匿名投訴劉老師課表安排的家長始終未曾露面，反而是該班家長發起問卷訪問，全班27位家長意見皆為同意劉老師的課表安排，甚至還得到不少家長的認可，認為劉老師的教學方式對孩子在學習上有正向影響（附件三）。然而當家長代表帶著有著全班家長具名簽署的同意書找校長時，校長卻說這都不重要。
甚至劉老師向新北市政府教師申訴評議會提出申訴，教師申評會也認為鷺江國小的解釋缺乏正當性，認定劉老師的申訴「申訴有理」後（附件四），學校卻向教育部提出再申訴，並且繼續發文要求老師更改課表。為什麼一個匿名家長的意見可以讓學校不惜再申訴到教育部，全班家長簽上名的意見書，校長卻覺得不重要呢？
學校行政本該是服務教師專業，甚至支持教師專業自主的，怎麼會變成箝制教師專業呢？一個用心創新教學的教師卻被學校行政箝制，教師們應該要積極起身捍衛才是，甚至，大家都到鄭南榕紀念館來教人權教育。因此608班的家長們決定親自站出來(附件五)，從家長們開始，與鄭南榕基金會，以及教育團體人本教育基金會出面召開記者會，並且發起「教師專業，大家護起來」連署，呼籲教師們、家長們、社會大眾們簽署。教…

閱讀完整內容

20190314人本教育基金會新聞稿「為什麼不適任教師淘汰不掉?！」記者會

20190314人本教育基金會新聞稿
相關檔案詳見此
為什麼不適任教師淘汰不掉?！
是學校，還是人間地獄---新竹建功國小特教班 本會接獲家長申訴，其子因自閉症就讀新竹市建功國小特教班(力學班)，該班任教二十年資深陳姓教師不僅在家長面前打小孩，還要求家長要痛打小孩。因孩子進入該特教班後，情緒常失控、出現無法控制小便、焦慮咬手指等退化行為，家長要求老師不得體罰未果的狀況下遂錄音蒐證。赫然發現該班對待特教生的方式，不是打即是罵，甚至只因學生偷吃餅乾，王助理員就罵該生：「你敢再吃人家東西你就試試看，我就打死你跟你講。站著去！站著！馬上去那邊站著！站好！站著！中午不要吃飯，站著！中午不要吃飯」，曾師在旁還附和：「敢吃掉就完蛋了」，王助理員甚至跟曾師說：「我跟你講，不要告訴他媽媽他沒有吃飯，我們碗還是給他弄一下，撿好了分給人家，表示他那個碗是有裝過的」，當天不僅不准該生吃午餐，該生被罰站一小時以上。從錄音中，未見該班三位從事特教之教師及助理員有任何教學或行為之引導，只有不斷的威脅、命令：「去罰站」「你閉嘴」「你在塞到別人嘴巴裡，我就打你」等語充斥在該班。三位特教班教師及助理員對於特教生之情緒、行為展現完全無專業認知，亦無承接處理之方法，只會用違法、錯誤之手段進行管教，全然悖離特教之專業。亦有其他家長向本會申訴，曾姓教師不是初犯，去年就曾體罰學生成傷，家長送醫後經醫院通報社會局，社會局告知學校，學校就記曾師一支小過；更有家長申訴，其子於105年就讀該特教班，陳姓教師就曾強制餵食致學生嘔吐、以灌辣椒水方式教導學生漱口、王姓助理員以戒尺打學生、動手搧打學生臉頰(詳附件一，相關事證整理)。然而，該校卻長期放任陳師、曾師、王姓助理員違法處罰、虐待學生，陳師甚至是該校績優教師，三人聯手，利用特教班學生無法為自己處境發聲之困境，不斷欺負這些學生。不能忍受的家長只能轉學，自求多福，而無法轉學之家長，只能讓學生處在毫無特教專業、充斥暴力之環境受苦，或以為這樣的不人道的對待是善意的付出，是教育的方法。但是，該校教評會調查後，縱使老師於調查中均有承認動手、餵學生喝辣椒水，教評會卻認定陳師與曾師沒有體罰(附件一)，只有「班級經營、教學行為失當、言語失當、親師溝通不良」，將二位教師進入二個月之輔導期。家長去電詢問教育處，承辦人員回應家長：教評會屬於學校權責，市府只能尊重。」，卻在聽聞本會將召開記者會之際，於…

閱讀完整內容

人本教育基金會記者會新聞稿／公文

搜尋此網誌