20151113公開函--再次要求教育部處理國北教大實小體罰案，切勿再推諉怠惰

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20161018人本教育基金會新聞稿--拯救小孩，請解聘體罰教師！

　　請點此閱覽記者會影音資料 20161018 人本教育基金會新聞稿拯救小孩，請解聘體罰教師！教育基本法通過零體罰立法已經十年了，澎湖難道是法外之地？這就是政府提供的「國民義務教育」嗎？以下是我們訪查的澎湖縣中正國中教育現場內容：一、李姓數學女老師用熱融膠棒打學生手心。二、陳姓數學女老師會抓學生頭髮、以拳頭搥學生肚子。三、自然科男老師用整束熱熔膠棒打學生手心及頭部。四、葉主任的體育課一律先跑操場，男生 1600m 、女生 800m ，即便有氣喘也要帶著藥跑。家長非常不解，問：有必要跑成這樣嗎？五、國一許姓導師是 104 年澎湖縣資深優良教師表揚對象：＊大量罰寫：英文小考標準是 100 分，否則罰寫單字 50-100 遍；放學後留學生補考，若補考沒過罰寫加倍。考試考不好也要罰寫考卷 3 遍。＊長期、長時間罰站：罰寫沒完成，要罰站整天、整週、或連續站到學期末；制服、運動服穿錯，也要罰站整天。罰站是從早自修站到放學，除上課時間罰站，下課和午休時間要繼續罰寫，孩子僅有午餐時間能短暫休息。＊處罰起立蹲下 500 到 6000 下：罰寫未寫完或英文課文背不出來，就被體罰起立蹲下，做的時候要報數，否則不算數。某學生做完 6000 下後，當天下午請假回家，隔天仍無法上學，繼續請假。＊反省單：段考考不好要寫反省單（貼在聯絡簿）。＊搜書包：指控學生書包有違禁品，任意搜書包。＊大量考試、未依課表上課＊教唆偽造班會記錄：沒有開班會，卻教唆學生幹部偽造會議紀錄交差。家長只能忍耐或轉學？ A 生家長發現孩子每天放學還來不及吃飯就趴在桌前寫功課，寫到...

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20180709人本教育基金會新聞稿--大獨裁者，退散！把孩子從惡魔教室解救出來

大獨裁者，退散！把孩子從惡魔教室解救出來二重國小許○華老師的「惡魔教室」本會接獲申訴，二重國小一年○班某位家長因為孩子回家後，開始有焦慮的症狀，睡覺會做噩夢，怕被叫去「面壁」 ( 面對牆壁罰站 ) ，也曾聽過孩子提到班導許老師會要全班一起笑某個同學，或罵某個同學，甚至開始會用非常不客氣的語氣指責家人。家長聽聞該學區有家長提過許師教學「像希特勒帶兵一樣」； 4/30 號晚上，孩子回家跟家長說某個同學帶早餐去學校吃，吃不下後收著，許老師叫他吃完，該同學說「媽媽說吃不完帶回來吃」，許師說「甚麼都媽媽、甚麼都媽媽，在學校要聽老師的」，該同學吃完就去廁所吐了，老師生氣叫他把吐的擦乾淨，當他回到教室，許老師對著全班說他裝吐、裝可憐。於是家長開始錄音蒐證。而錄音內容讓家長驚覺許師帶班風格已嚴重影響小一學生之身心健康。每天早自習時間，一年○班總是非常安靜，縱使老師不在班上。這樣「自制」的秩序感，相較於大多數小一教室鬧哄哄的生命力，非常奇特，甚至可說是怪異。我們透過小孩的身心壓力症狀及教室現場錄音，才得知這是該班導師許老師長期以「權威」建立一個「惡魔教室」。許老師用「不要害許老師」、「害一年○班」、「老師很辛苦」勒索恐嚇學生，甚至建立讓學生彼此糾察、用全班公審的方式來審訊不聽話的學生、獎賞聽話的學生。每當許老師羞辱或嘲笑某個同學時，此起彼落的附和 ( 太可惡、不要把許老師當傻瓜；跟著許師罵某些學生是苦瓜臉 ) 、討好 ( 「許老師，你好漂亮」、「許老師，你辛苦了」 ) ，許老師透過建立嚴密管控的威權，讓她成為該班的「獨裁者」，只要他一聲令下，該班許多學生就會執行他的意旨，甚至造成學生說出「你想死去死，不要害到我們就好…你想死好讓你去死」等惡毒的語言。 ( 詳見附件一，錄音截錄文字檔 ) 教育裡不能讓大獨裁者存在美國加州帕羅奧圖市高中老師朗‧瓊斯 (Ron Jones) 多年前在他的歷史課做一個「原始法西斯運動」實驗，該實驗在 2008 年改編「惡魔教室」。他為了回答學生的一個問題：「德國人民怎麼可以宣稱對猶太人屠殺一無所知 ? 」，為了探究這個問題，他在學校實行為期五天的實驗，僅僅四天他就在課堂間建立了一個奉守紀律、團結、行動 ( 忠誠與告密 ) 、榮譽為首要目標的團體，最後一天他公布了他的實驗，並且為大家說明當規則取代理性時，法西...

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20151105新聞稿--「假訓練，真體罰」教育部應嚴禁任何會造成學生身心傷害的體罰行為記者會

案件詳細資料，可於此處下載 20151105 人本教育基金會新聞稿假訓練，真體罰教育部應嚴禁任何會造成學生身心傷害的體罰行為處罰上下階梯六十趟，國北教大實小竟然說是「體能訓練」今年 5 月 25 日早上 8 時左右，一名國立台北教育大學附設實驗國民小學小學二年級 A 生，因為桌球隊練習時，被該球隊干○○教練以「訓練時嬉鬧」為由，處罰該生與 B 生上下樓梯 20 趟 ( 上下階梯，每層共 20 階梯，上下一趟共 40 階 ) 。該生上下 20 趟樓梯後，與 C 生二人又被該教練以同樣理由被處罰上下樓梯 40 趟。 A 生因短時間上下樓梯 60 趟 ( 共 2400 階次 ) ，導致當天早上練習結束後， A 生即去找同在該校擔任老師的母親說：「很不舒服，快撐不下去了。」，當天晚上放學時連走路都走不動。且 A 生年僅 8 歲，桌球課當天感冒未癒 ( 附件一 ) ，家長事先已先告知教練孩子狀況，避免過度運動。然而，干教練不僅不顧 A 生之身體狀況，竟罰一位 8 歲幼童走 2400 個階梯。當天晚上經醫師診斷， A 生雙腿過度疲勞，引發小腿肌筋膜發炎 ( 附件二 ) ，且感冒情形加重，引發中耳炎 ( 詳附件三 ) ， A 生小腿肌筋膜發炎一直持續到 10/21 仍需持續治療 ( 附件四 ) ，中耳炎到 7/24 始痊癒。而該生自當天事發後，每次要走樓梯就非常害怕，於 7 月 24 日至台大醫院看兒心科 ( 附件五 ) 。然而，國北教大實小桌球校隊調查委員會卻認定：雖然罰 A 生爬樓梯是基於處罰目的，但因為「罰走樓梯」不在教育部所訂之學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項之附表所列例示之中，不是教育部所規範之違法處罰類型，所以本案「無不當體罰或違法處罰情事」 ( 附件六 ) 。經家長提出申訴，學校的學生申訴委員會評議決議為：「兼有管教秩序及訓練隊員體能之目的」「本案並無不當體罰或違法處罰」 ( 附件七 ) 。而該校桌球隊於本學期開學後竟於校隊辦公室張貼一紙隊規 ( 附件八 ) ，第 13 點規定「請確實遵守以上幾點隊規，若有違反，視情節輕重，自願接受教練合理之懲罰 ( 以體能訓練代替 ) 。」，將違法之體罰行為明文化成為桌球隊隊規，可知該校迄今縱容桌球隊進行違法體罰 ( 詳附件九大事紀 ) 。「假訓練，真體罰...

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