20130629採訪通知--「有損師道！請解聘問題老師！」記者會

20130629人本教育基金會採訪通知

「有損師道！請解聘問題老師！」記者會

老師長期的不當管教，導致孩子在造句時，寫下：「我一籌莫展的等待老師處置。」

學校每次都說：「給L老師一條生路。」

問題是，誰來給孩子一條生路？

當孩子被老師體罰、貶損、羞辱、貼標籤、孤立時，家長只能默默忍耐嗎？

誰來讓我們的孩子擁有「免於恐懼的自由」？

請大家一起來關心。

時間： 6月30日 (週日) 上午10點

地點：人本教育基金會南部聯合辦公室7樓大教室

高雄市苓雅區中正一路249號7樓（捷運五塊厝站3號出口，台灣企銀樓上）

出席：人本教育基金會南部聯合辦公室主任 張萍

受害家長代表 數位

市議員 邀請中

　　　　　　　　　　　敬邀出席、採訪！

留言

這個網誌中的熱門文章

20180927人本教育基金會新聞稿--以生命控訴－請監察院調查台北市民權國中不當管教學生及台北市教育局怠惰失職

請按此參閱記者會資料以生命控訴請監察院調查台北市民權國中不當管教學生及台北市教育局怠惰失職自殺的新聞旁，總標註著「請珍惜生命」。這個標語對於王爸爸、王媽媽來說，太過沉重，因為他們的孩子在去年 12 月 7 日自殺了。王爸爸、王媽媽知道他的孩子不是不願意珍惜自己的生命，而是這個太年幼的生命裡，除了完成大人訂下的規則，他以為沒有其他選擇。才三個多月的國中生活，為什麼會讓一個孩子走上絕路 ? 王爸爸、王媽媽一直在尋找答案… 性平會成校長私刑場所，壓制家長接受校方所有要求才剛開學兩個月，王生因為在放學時和兩名同社團的同學發生衝突，民權國中召開了性別平等教育委員會（性平會）。性平會中，校長朱毋我竟要兩造雙方都到場，並且直接稱王生是「小孩子騙大人」，直接採信對方的說法。朱毋我校長還對王生喝斥：「你就是有病，就是要吃藥」。王生爸爸發現學校作法失當，提出應該要有專家在場，校長竟稱說：「我們這個會議在場的都是專業輔導人員，就等同於醫生」、「今天性平會調查結果我們說了算」，令家長不敢再提出意見，只得聽命於學校。性平會後，學校禁止王生參與第八節課及晚自習，且整當周整天需「抽離」到學務處；放學時必須由家長親自接王生回家。王生回到班級上課後，若於上課期間影響秩序，也會於課堂中直接被帶至學務處留置，且經常留置到放學，也會被生教組長叫去學務處進行勞動。在 12 月 7 日前，王生曾連續三個禮拜整天都在學務處，無法回班上課。「抽離」至學務處，竟是羞辱和恐嚇王生自殺後，王生家長接到多位九年級學長留言表示：王生被抽離到學務處的期間，他們目睹生教組長對王生大吼大罵，有時午餐還沒吃完就被叫去罵；生教組長更多次將孩子強留在門後與牆壁間的空間中，以禁閉罰站方式處罰孩子，並用力踹門板發生巨大聲響；更羞辱的是，連去上廁所也要向組長鞠躬報告。學務主任則公然詢問王生「吃藥了沒」。只要王生被送到學務處，學務主任、生教組長會警告王生：「你只要吵一節課，就是在學務處待一天」（附件一）這些指控歷歷，讓王生家長崩潰 — 原來，學校以「抽離」為名，進行的是恐嚇與羞辱，原來，孩子這些日子來承受的是這樣的壓力。學生因犯錯被要求到學務處，本來就承擔被貼標籤、被指責的壓力。但在這樣的壓力上，學務主任、生教組長竟還對王生恐嚇、羞辱，造成他更大的身心壓力。王生過...

閱讀完整內容

20180709人本教育基金會新聞稿--大獨裁者，退散！把孩子從惡魔教室解救出來

大獨裁者，退散！把孩子從惡魔教室解救出來二重國小許○華老師的「惡魔教室」本會接獲申訴，二重國小一年○班某位家長因為孩子回家後，開始有焦慮的症狀，睡覺會做噩夢，怕被叫去「面壁」 ( 面對牆壁罰站 ) ，也曾聽過孩子提到班導許老師會要全班一起笑某個同學，或罵某個同學，甚至開始會用非常不客氣的語氣指責家人。家長聽聞該學區有家長提過許師教學「像希特勒帶兵一樣」； 4/30 號晚上，孩子回家跟家長說某個同學帶早餐去學校吃，吃不下後收著，許老師叫他吃完，該同學說「媽媽說吃不完帶回來吃」，許師說「甚麼都媽媽、甚麼都媽媽，在學校要聽老師的」，該同學吃完就去廁所吐了，老師生氣叫他把吐的擦乾淨，當他回到教室，許老師對著全班說他裝吐、裝可憐。於是家長開始錄音蒐證。而錄音內容讓家長驚覺許師帶班風格已嚴重影響小一學生之身心健康。每天早自習時間，一年○班總是非常安靜，縱使老師不在班上。這樣「自制」的秩序感，相較於大多數小一教室鬧哄哄的生命力，非常奇特，甚至可說是怪異。我們透過小孩的身心壓力症狀及教室現場錄音，才得知這是該班導師許老師長期以「權威」建立一個「惡魔教室」。許老師用「不要害許老師」、「害一年○班」、「老師很辛苦」勒索恐嚇學生，甚至建立讓學生彼此糾察、用全班公審的方式來審訊不聽話的學生、獎賞聽話的學生。每當許老師羞辱或嘲笑某個同學時，此起彼落的附和 ( 太可惡、不要把許老師當傻瓜；跟著許師罵某些學生是苦瓜臉 ) 、討好 ( 「許老師，你好漂亮」、「許老師，你辛苦了」 ) ，許老師透過建立嚴密管控的威權，讓她成為該班的「獨裁者」，只要他一聲令下，該班許多學生就會執行他的意旨，甚至造成學生說出「你想死去死，不要害到我們就好…你想死好讓你去死」等惡毒的語言。 ( 詳見附件一，錄音截錄文字檔 ) 教育裡不能讓大獨裁者存在美國加州帕羅奧圖市高中老師朗‧瓊斯 (Ron Jones) 多年前在他的歷史課做一個「原始法西斯運動」實驗，該實驗在 2008 年改編「惡魔教室」。他為了回答學生的一個問題：「德國人民怎麼可以宣稱對猶太人屠殺一無所知 ? 」，為了探究這個問題，他在學校實行為期五天的實驗，僅僅四天他就在課堂間建立了一個奉守紀律、團結、行動 ( 忠誠與告密 ) 、榮譽為首要目標的團體，最後一天他公布了他的實驗，並且為大家說明當規則取代理性時，法西...

閱讀完整內容

20110525新聞稿--老師違法，學生轉學？－教育行政官官相護，學生人權誰來看顧？

2011/5/25 人本教育基金會南部聯合辦公室新聞稿老師違法，學生轉學？－教育行政官官相護，學生人權誰來看顧？人本教育基金會於去年 12 月陸續接獲家長投訴，指控任教新上國小四年級的韓姓導師長期體罰及不當管教情事，說明如下： 1. 用接力棒打手心，接力棒後來凹陷。 2. 大量罰寫 ( 曾多達五課共 20 頁 ) ，且處罰學生在教室外鞋櫃上趴著寫。 3. 處罰坐在講台黑板下的特別座。 4. 明知學生不敢喝飲水機的水而自備水壺，老師卻處罰沒收水壺。 5. 睡午覺時起來超過三次要罰打掃，學生感冒或過敏起來擤鼻涕也要罰。 6. 處罰孩子不准午睡，在教室外罰站。 7. 上課時間的罰站都在教室外，影響學生受教權。 8. 某女生和班上男同學嬉鬧，韓老師卻只打女生，理由是：該女生上課回答老師問題都很小聲，跟男生玩就很大聲！ 9. 老師不當管教方式使得小孩睡到半夜會驚醒，擔心隔天上學會被罰。督學查完－老師沒事，學生被孤立？家長與韓老師溝通無效後，便向學校及教育局投訴。督學到校了解，老師承認有打學生，李校長請家長交給他來處理，結果卻不了了之（見附件一新上國小報告）。李校長曾說：「我也不能押著老師，一來容易被老師投訴影響權利，二來違背倫理，校長本來理當保護老師。」又說：「老師沒有被處分啦，老師被開會就已經很難堪了，很少因為親師問題被開會的…，高高舉起，輕輕放下啦！」（把體罰淡化成親師問題）又說：「我跟督學講，最嚴重的情況就是老師記過，考績乙等，但是老師會恨一輩子 … ；教育局要詳細的報告，主任必須常常去問她，這已經受盡折磨。」相對於孩子的一言、一行稍有閃失就要被老師處罰，但...

閱讀完整內容

人本教育基金會記者會新聞稿／公文

搜尋此網誌